キャリアパスポートは教育の仕事ではない
これまでの社会では子供の親や、地域の大人たちが担っていた、子供たちの人生すら、官僚を始め社会やその子の親までもが、学校に担わせようとしている。
これまでの社会では子供の親や、地域の大人たちが担っていた、子供たちの人生すら、官僚を始め社会やその子の親までもが、学校に担わせようとしている。
また、生きて働く知識や力を育む質の高い学習過程を実現するため、各教科における学びの特質を明確にするとともに、「アクティブ・ラーニングの視点」が重視されています。 これまで「小・中・高」とクッキリと区別されていた教育の点と点が結びつき 1本の太い線になることを期待したいですね。
15また、目的（ねらい）として以下のように書かれています。 親や学校や国全体で未来へつながる子ども達の成長を見守っていくことが大切ですね。
9成功だけでなく、失敗や挫折した経験こそ、子どもの年齢に応じてわかりやすく、楽しく、話してあげられたらいいですね。 キャリアパスポートは小中高を通じて利用し、たとえば引っ越しをしても転校をしても基本的に流用できる形になっています。 引用： キャリアパスポートを作ることによって、子どもは1年を振り返りつつ• キャリア教育の実践例を確認できるサイト 千葉県のキャリア教育実践例千葉県教育委員会のHPでは小学校から高等学校までのキャリア教育の実践例を紹介しています。
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「キャリア・パスポート」は、平成28年12月の中央教育審議会答申において提案されてから、子どもたちの活動を記録し、蓄積する教材として検討が進められてきました。
子どもにとって一番そばにいる人が「どんな風に大きくなってきたか」を知ることは 何よりの道しるべになるでしょう。 加えて、子どもの興味を考え、あるいは必要であるものを親が考え、習い事や教室で学ぶものもあります。
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体験から学ぶ教育• 「行事」は運動会や文化祭、児童会・生徒会活動等での自分の活動の振り返りに活用できます。
10その結果、学校での立ち振舞は子供の一生を左右するものとなり、スクールカーストの下位に位置する子供たちは、生涯に渡って苦難を強いられることになる。 教師にとっては，その記述をもとに対話的にかかわることによって，児童生徒の成長を促し，系統的な指導に資するもの。